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为深入贯彻新课标思想，展示科技教育与学科交叉融合的逐步成果，我校于2025年10月31日举办了主题为“践行思维将知识付诸实践，照亮科技知识”的科技创新教育分论坛，并圆满结束。活动通过互动体验、展览展示、课堂观摩、专题论坛等形式，全面展示了学校推进科技教育、培养学生创新思维和科学知识的生动实践。科技创新视频合集：互动体验与成果呈现双向融合 1、互动体验区：科技与人文的跨界交响乐将成为整个活动的“活力磁场”。互动式体验区将科技、艺术、体育、传统文化有机融合，具有跨界融合的特点。在俱乐部的国画、石画、布贴画、书法等展区，学生们将传统技法与现代审美相融合，创作出具有民族传承与现代气息的作品。在蓝图打印体验区，您将能够体验从设计到可视化的整个过程，体验科技为艺术表达带来的新可能性。重力象棋、国际象棋等机器人互动区域将让师生与人工智能进行“脑力对决”，展示科技对传统智力追求的变革力量。健康泡茶工作坊将现代营养与传统智慧结合起来，教学生将古老的“食物营养”智慧与现代数据分析相结合，注重茶的制作。健康生活的观念。在展示过程中，学生们不仅自信地阐述了自己的创作理念，还向来宾展示了自己的部分作品，将科技活动融入人文关怀之中。最受欢迎的是如何制作蜜饯鹰的工作坊。在这个研讨会上，学生们成为“食品科学家”，通过控制温度和观察糖浆的相变，将数百年历史的文物分解为可量化和可重复的科学过程。客人可以在品尝这道传统美食的甜味的同时，领略其背后深厚的身体智慧。鲁布立方九链协会展览区域和魔法规则将抽象的技术思维转化为具体的形式。我给了它形状。魔方的快速旋转在这里是“优化算法”的物理解释。九节链条清脆的声音是“递归逻辑”和“二进制”的物理共振。和t千变万化的魔法法则，揭示了“空间几何”的无限可能。图2、成果展示区：学科交叉思维展示区的视觉呈现系统整理展示了我校近三年来在科技教育和跨学科融合方面的研究成果。跨学科展区以一系列展板为支撑，清晰地展示了从发现学生问题到产生成果的整个过程。 “遇见”系列课程引导学生通过“遇见金钱”、“遇见奋斗”、“遇见时间”等主题，使学生将多学科知识融入到现实任务中。 “生活遇见科技”为每个年级创建了一个主题链，从低年级的“玩转色彩”到高年级的“浪漫宇宙”。学生通过数据分析、科学实验等方法系统地提高实践技能实验。在为期6年的生命与健康课程中，学生将把科技知识转化为健康生活的智慧。科技展区汇聚了回龙观第二小学、昌平区回龙观东学区姐妹学校、北京农业大学的科技成果，展示了大中小学校的协同生态，促进地方科技创新教育。我校智慧农业俱乐部展示了《水培生菜营养配比研究》和《物联网微型智慧农场》等实验成果。自然科学研究团队基于实际问题开展的科学研究。编程俱乐部和机器人俱乐部的创意编程现场演示赢得了阵阵掌声。中国人民大学附属昌平中学回龙关羽新校区首都师范大学附属教育集团、回龙关羽新教育集团附属实验小学 首都师范大学附属昌平第二实验小学、首都师范大学附属昌平第二初级中学 回龙关羽新教育集团附属鲧育智学校、昌平乐府小学 与清华大学合作的北京市昌平区火营中心小学展示了学校在科技，以及区友校在科创教育方面的大力探索。北京农业大学食品科学学院的大学生研发出先进的酿酒技术。他们展示了创新成果，例如等离子技术在日常生活中的应用。此外，在会场，大学生讲解了科学原理。给小学生传授道理，在展区营造出“大手小手”的温馨场景。 “小老师”公关组：热闹的校园实践，无处不在的实验室。由学生组成的公关团体“小老师”，独立引导嘉宾，深入探索“多巴胺音乐之源”，这是学校独特的教育空间。该区域通过精心设计的主题墙创造了一个无处不在的互动学习环境。 “科技墙”系统呈现基础科学知识。 “好奇心墙”鼓励学生自由提问。 《创意建筑墙》训练空间思维和团队合作。 “童诗园”和“音乐创作墙”融文学、艺术、科技元素于一体。 “棋墙”传承中国智慧精髓，“涂鸦墙”、“天空之城”成为自由表达情感与意象的花园信息。这些开放、互动的场域体现了学校将校园打造成无处不在的实验室的理念，使科技素养的发展从课堂延伸到校园的各个角落。观课：以生命健康为主题的跨学科教育创新活动。当天同时举行了七场跨学科示范课，代表了学校“科技教育全领域”的办学理念。栾英梅教授的《地球为中心，环保在行动：我们努力做环保推广小使者》，将语文、数学、科学融为一体，教学生如何进行环保推广。王建帅、王子伟教授的《合理搭配》将数学思维与健康理念融为一体。乔治·明教授和徐晓丽教授的《时钟游戏》是数学与物理的创新融合sical education.ica。姚旭教授的《减少浪费》和《变废为宝》都带有AI短剧元素。张克伟教授的音乐课《春晓》将古诗词与现代音乐的创意结合起来。张凌云老师和赵惠超老师的心理学和健康课程分别采用图画书和项目式学习的方式来引导学生的发展。专题论坛：绘制科创教育发展新规划。主题论坛在充满未来感的氛围中开始。本次论坛采用“人工智能机器人+北岛协会副会长”联合举办的创新形式。在机器人与人脑的智力碰撞中，一场关于科学、技术、创新和教育未来的深度对话开始。这一独特的开幕式不仅体现了论坛科技创新的主题，也生动地阐释了融合的无限可能。技术和教育。回龙观第二小学杨新童校长首次汇报了学校科技创新举措。系统介绍了他所采用的学校在“课程基础、实践能力强化、协同导向、结果导向”框架下构建的“基础层-拓展层-潜伏层”三级科技课程体系，以及通过全员科技节、校园空间能力强化、主题引领和能力强化打造的“四维”实践路径，全面详述了科技教育的体系构建和思考。从学校。教育研究中心副主任袁敬宇先生讲述了跨学科实践课程的建设与实施。此外，它还描述了将所有学科与 s 相结合的推广策略。学校科学技术教育，强调以“科技为纽带，学科为事业”，培养学生创新能力，提高基本能力。随后，科技俱乐部的学生代表分享了自己的想法，讲述了在俱乐部实践中收获的快乐和成长。北京陈景润中学铁地湖分校高中分管副校长杨坤表示，主要目标是“让所有孩子都有科学实践的信心”，搭建“普惠、一流”的双轨实践平台，激发学生科学实践的信心。首都师范大学附属回龙冠宇新科创学院副院长刘楚英分享了“点亮生活中的科学创新智慧”理念，构建“纵向渗透+横向融合”的教育体系，激发创新活力。每个学生都有潜力和务实的性格。我尽力了。图片 高层领导：凝聚共识，规划未来 在专家迎新会上，昌平区学校董事会工会主席王长军对本次活动给予了高度评价。他指出，回龙观第二小学在科技课程体系建设、深化跨学科实践、资源整合等方面的研究成果，为推进昌平区“国家科技实验区”建设提供了宝贵的范例，希望进一步加强学校间的交流，共同促进区域科技教育的合作发展。领导者从专业的角度来看ip。他阐释了陶行知教育思想与科学创新教育的深度融合，为一线实践提供了理论支持和专业指导。最后，首都师范大学师范学院教授、北岛专委会主任委员杨朝晖教授致论坛闭幕词。他充分肯定了本次活动的价值和重要性，鼓励学校继续深入钻研陶行知教育理念，不断探索科学创新教育之路，让创新的种子在广大孩子心中生根发芽。本次论坛不仅集中展示了学校科技教育成果，也对未来教学方式进行了深入探索。回龙观二小将继续领跑“阳光教育”，深化科技与教育融合，加强校际合作，在每个学生心中培育创新的种子，为国家复兴的新时代人才培养做出贡献。
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